【編者按】迎接黨的二十大，培根鑄魂育新人。在第38個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，教育處、宣傳中心特別推出喜迎黨的二十大“初心 使命 時(shí)代”專題報(bào)道 “講述我的育人故事”專欄，由我院一線教師講述他們勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才使命，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、教書(shū)育人的生動(dòng)故事，在平凡中彰顯佑安教師隊(duì)伍素養(yǎng)和情懷。今天推出第3期“用心灌溉，靜待花開(kāi)”，講述人為生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室任鋒老師。

在這個(gè)世界上，往往大多數(shù)事物在分享時(shí)會(huì)越分越少，而知識(shí)與智慧則會(huì)越分越多。著名哲學(xué)家雅思貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！笨梢?jiàn)在教育活動(dòng)中，知識(shí)的傳承是多么重要，因?yàn)檫@不僅關(guān)系著某一項(xiàng)學(xué)科的發(fā)展，更關(guān)系著人類命運(yùn)的走向。同時(shí)，教育也非單純的知識(shí)傳遞，教育之為教育，更在于它是一種人格心靈的喚醒，在不經(jīng)意的某個(gè)瞬間，教育工作者的某種行為或言語(yǔ)喚醒受教者靈魂深處的某一面，在這一刻，教育的目的即達(dá)到了，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！霸谖铱磥?lái)，最好的教育就是默默地、用心地澆灌，有信心、有耐心、有熱心、有責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生，直到學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)這一刻的到來(lái)。

用心肯定你的努力——沒(méi)有不優(yōu)秀的學(xué)生，只有不會(huì)“因材施教”的老師

早在兩千多年前，孔子就提出了“因材施教”的教育思想，主張根據(jù)不同學(xué)生的天資、性格、志趣，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)全面性的社會(huì)人才。著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。從我多年的教育工作實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為學(xué)生在求學(xué)科研之路上受到挫折，往往并不是他們?nèi)鄙倥颓趭^，而是沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和科研目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生迷茫和懷疑時(shí)，我時(shí)常堅(jiān)定地鼓勵(lì)他們，并根據(jù)學(xué)生不同的求學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，盡可能地為他們量身定做一整套培養(yǎng)方案，最大限度地減輕他們的壓力，使他們能盡快地建立自信，堅(jiān)定自己的理想信念和人生選擇。

每一位學(xué)生都是一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，擁有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)。試問(wèn)，有誰(shuí)不希望自己的閃光點(diǎn)璀璨奪目呢？因此，作為一名教師，應(yīng)該用心去關(guān)注、去發(fā)現(xiàn)、去肯定，鞏固他們的自信來(lái)源。我也經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。求學(xué)的過(guò)程，就是找到自己的“短木塊”，并不斷加長(zhǎng)的過(guò)程。因此，我愿意用心去幫助、去鼓勵(lì)、去成就每一個(gè)學(xué)生，讓他們?nèi)ビ鲆?jiàn)那個(gè)更好的自己。

用心陪伴你的挫折——科研不怕“失敗”，從哪跌倒從哪站起來(lái)

“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”，任何學(xué)科的發(fā)展和科研的進(jìn)步，都離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和點(diǎn)滴的知識(shí)積累。我時(shí)常要求我的學(xué)生，無(wú)論你將來(lái)要從事什么類型的科研工作，都必須牢固樹(shù)立起敬畏知識(shí)、敬畏生命的意識(shí)，踏實(shí)地走好科研工作的每一步?！袄浒宓室辍?，科研工作并非是一項(xiàng)浪漫和輕松工作，它需要經(jīng)年累月的汗水的澆灌，最終才有可能從點(diǎn)滴之中收獲豐收之果。然而在這個(gè)過(guò)程中，當(dāng)面對(duì)一次次的失敗和挫折，帶來(lái)的通常是一次次的打擊和自我懷疑?；仡欁约旱那髮W(xué)之路，亦是荊棘載途，而科研“失敗”更是家常便飯。在學(xué)生心中構(gòu)建的防御機(jī)制較為薄弱，靈活性和變通性不足，存在漏洞，因此面對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常被挫敗。因此，我們應(yīng)該去傳播經(jīng)驗(yàn)，則循其步，去避免一些不必要的“失敗”。更重要的是，用心聽(tīng)、用心問(wèn)、用心了解學(xué)生科研過(guò)程的每一步，同他們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

用心關(guān)愛(ài)你的成長(zhǎng)——胸中有愛(ài)，做“有溫度”的老師

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)、進(jìn)取的愛(ài)。或許我會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，但心中總會(huì)涌起一種師愛(ài)。因?yàn)槲沂抢蠋?，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。事實(shí)上，我們看似平淡的生活并不平凡：學(xué)業(yè)上的傳道授業(yè)解惑是我們思緒縱橫的舞臺(tái)，它應(yīng)對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有我們燈火闌珊的牽掛，那里寫(xiě)滿了學(xué)生的成長(zhǎng)、充實(shí)。

用心支持你的發(fā)展——為學(xué)生一生打好底色

常言道，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。學(xué)生將來(lái)帶走的不僅僅是知識(shí)，還有求學(xué)的態(tài)度、做事的風(fēng)格、做人的品格，有我們身上的“影子”?！抖Y記》有云：“師也者，教之以事而喻諸德也?！睉?yīng)該說(shuō)，研究生的學(xué)業(yè)重要，人生觀培養(yǎng)更重要，因此，在研究生培養(yǎng)中要做到專業(yè)與思政相結(jié)合。我們不僅要做學(xué)生學(xué)業(yè)的領(lǐng)路人，而且要做學(xué)生成長(zhǎng)的知心人，一名盡職盡責(zé)的好導(dǎo)師不僅會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段受益匪淺，而且在未來(lái)若干年可能都會(huì)對(duì)學(xué)生的人生與事業(yè)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。我們應(yīng)著眼于學(xué)生的一生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、為終生發(fā)展奠基，切忌揠苗助長(zhǎng)、竭澤而漁、急功近利。

用肯定你的信心、用陪伴你的耐心、用關(guān)愛(ài)你的熱心、用支持你的責(zé)任心，

去澆灌每一位學(xué)生，靜待他們開(kāi)出最絢麗的人生之花。

講述人：任鋒，生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室教授，北京市肝病研究所研究員、博士生導(dǎo)師，博士后合作導(dǎo)師，肝衰竭課題組PI。入選北京市醫(yī)院管理局“登峰”人才培養(yǎng)計(jì)劃、北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃，北京市十百千衛(wèi)生人才“百”層次人才培養(yǎng)計(jì)劃，北京衛(wèi)生系統(tǒng)技術(shù)人才學(xué)科骨干培養(yǎng)計(jì)劃。目前主持國(guó)家“13.5”任務(wù)級(jí)課題，國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、北京市自然科學(xué)基金、北京市科委臨床特色研究、首都衛(wèi)生發(fā)展科研專項(xiàng)重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目等十余項(xiàng)課題。以第一作者和通訊作者發(fā)表SCI科研論文20余篇，累計(jì)影響因子達(dá)100余分。目前研究圍繞著乙型肝炎重癥化和肝再生基礎(chǔ)和臨床研究、基于CRISPR技術(shù)研發(fā)傳染病病毒快速檢測(cè)方面開(kāi)展系列研究。