編語(yǔ)：

桃李不言，下自成蹊。

師，人類智慧之承上啟下者，

是韓愈所言“傳道授業(yè)解惑者”；

是孔子所言“誨人不倦”；

是揚(yáng)雄所言“人之模范”。

師者何其重要，先生何其偉大，

令圣賢尊崇不已。

紙短情長(zhǎng)，共抒師情。第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，佑安公眾號(hào)推出【佑安-教師節(jié)專輯】，一起聽(tīng)聽(tīng)佑安學(xué)子們?cè)V說(shuō)著師恩似海情……

那些年，

我和導(dǎo)師的暖心瞬間（三）

導(dǎo)師：張永宏教授

學(xué)生：2021級(jí)博士生梅婷婷

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。回想跟張老師學(xué)習(xí)的時(shí)光，無(wú)數(shù)感動(dòng)和溫暖涌入眼前。

感動(dòng)是博士面試慌慌張張時(shí)的一句，不急，慢慢來(lái)；是實(shí)驗(yàn)不順灰心喪氣時(shí)的復(fù)盤與探究；是開題前手足無(wú)措時(shí)的一次次知識(shí)與心情的疏導(dǎo)；是生病落淚時(shí)的一個(gè)個(gè)電話與關(guān)心的話語(yǔ)，是學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

溫暖是和患者交流時(shí)的和聲細(xì)語(yǔ)與不厭其煩；是看病歷資料時(shí)的反復(fù)比對(duì)與洞察秋毫；是為患者治療時(shí)的仁心仁術(shù)與精益求精；是帶教學(xué)生時(shí)的孜孜不倦與循循善誘，是診療和教學(xué)中的方方面面。

高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。張老師是我人生和醫(yī)學(xué)路上永遠(yuǎn)的榜樣。

導(dǎo)師：李宏軍教授

學(xué)生：2022級(jí)碩士生羅海霞

我很慶幸能有李宏軍教授這樣一位激勵(lì)我向前邁進(jìn)的老師。李老師平日里無(wú)論工作還是生活，座右銘都是“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”。李老師每天風(fēng)雨無(wú)阻地在辦公室工作學(xué)習(xí)，經(jīng)常忙起來(lái)沒(méi)時(shí)間休息，他還說(shuō)不能吃飯，吃飽了會(huì)耽誤思考效率。無(wú)論是周末或者節(jié)假日，總能看到他勤勞的身影，我的心里也仿佛有了光，有了照亮我前進(jìn)道路的指明燈。李老師教會(huì)了我勇往直前、堅(jiān)持不懈“一頭扎下去”的精神，不僅傳授給我學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

李老師平時(shí)還非常關(guān)心我們的身體及心理狀態(tài)，他每天堅(jiān)持騎自行車上下班，叮囑我們要保持運(yùn)動(dòng)，才能有健康的體魄。李老師經(jīng)常來(lái)辦公室默默地觀察著每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用他和藹的笑容，親切的眼神告訴我們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取可以發(fā)高分文章，那是對(duì)我們的期盼和信任。在我迷?；蚶Щ蟮臅r(shí)候，李老師總是給予我指引和鼓勵(lì)，教我如何擁有一個(gè)好的科研心態(tài)，教會(huì)了我如何正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并教導(dǎo)我如何積極地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

衷心地感謝李老師對(duì)我的關(guān)心和教誨。您是我學(xué)習(xí)路上的指路明燈，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的恩情。您的教誨將激勵(lì)我不斷前行，追求更高的目標(biāo)。再次感謝您！祝您節(jié)日快樂(lè)！

導(dǎo)師：婁金麗教授

學(xué)生：2022級(jí)碩士生劉昊然

不知不覺(jué)間，研究生的生活已然過(guò)去三分之一。這個(gè)春夏秋冬有熱情滿滿、斗志昂揚(yáng)，也有失敗焦慮迷失方向。但在這段充滿坎坷與未知的求學(xué)之旅中，和您的無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的瞬間化作一盞盞燈火，照亮了前進(jìn)的方向。是您組會(huì)時(shí)一次又一次的鼓勵(lì)與肯定，是無(wú)論再忙您都要抽時(shí)間對(duì)我們學(xué)習(xí)的陪伴和耐心的指導(dǎo)，是端午節(jié)您親手包制的粽子，是您出差帶回特產(chǎn)的惦記，是您電話里一聲聲關(guān)切的問(wèn)候。正是這些暖心熾熱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沖散了初來(lái)時(shí)的拘謹(jǐn)，和摸索前進(jìn)時(shí)的彷徨。取而代之的，是自信，是不怕試錯(cuò)、直面困難的勇氣和堅(jiān)定。都說(shuō)經(jīng)師易遇，人師難遇，明師難求。學(xué)生有幸得一明師，感謝命運(yùn)之饋贈(zèng)。值教師節(jié)之際，祝愿婁老師，桃李天下！四時(shí)常樂(lè)！

導(dǎo)師：張玉林教授

學(xué)生：2021級(jí)博士生張新

這世界有那么個(gè)人，默默耕耘，卻不聲不響，用愛(ài)澆灌，靜待花開。

又是一季秋葉紅，轉(zhuǎn)眼就是博士生活的第三年，光陰似箭，仿佛所有畫面都在昨天。

張老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)厲，甚至有些嚴(yán)苛的老師，從入學(xué)報(bào)到的第一天，他就不容許我們有絲毫的松懈，不能辜負(fù)三年生活的任何一天。他深知只有通過(guò)不斷努力和挑戰(zhàn)，我們才能成為更好的自己。在他嚴(yán)厲的背后卻總是無(wú)聲的、愛(ài)的回響，每一次實(shí)驗(yàn)進(jìn)展不順利的焦慮，都對(duì)應(yīng)一次醍醐灌頂?shù)囊龑?dǎo)，每一個(gè)對(duì)論文的結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)的困惑，都有著密密麻麻的批注和建議，每一次失敗的沮喪，都伴隨著一個(gè)鼓勵(lì)的聲音......他教導(dǎo)我們，科研和臨床從不是一種壓力和負(fù)擔(dān)，只要用心鉆研，一個(gè)得到驗(yàn)證的猜想和一個(gè)患者感激的表情就是最好的答案。

這世界有那么多人，多幸運(yùn)，有您陪伴我飛揚(yáng)的青春，老師，教師節(jié)快樂(lè)。

導(dǎo)師：馮英梅教授

學(xué)生：2022級(jí)博士生顏岑

研究生階段頂著科研壓力的我們難免感覺(jué)到焦慮、迷茫，能遇上一位暖心的好導(dǎo)師便是這些灰暗日子里的一道光，我想馮老師便是這道光。馮老師深耕學(xué)術(shù)，時(shí)刻關(guān)注我們的課題進(jìn)展，能在我們課題瓶頸時(shí)及時(shí)為我們指點(diǎn)迷津，在生活上也是對(duì)我們關(guān)懷備至，在疫情期間會(huì)貼心為我們備藥備防護(hù)用品，會(huì)擔(dān)心我們因?yàn)閷?shí)驗(yàn)錯(cuò)過(guò)飯點(diǎn)給我們買飯，會(huì)細(xì)心察覺(jué)我們的情緒狀態(tài)及時(shí)疏導(dǎo)……有太多的暖心瞬間，更重要的是她平日里樂(lè)觀的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒以及遇到挫折不服輸?shù)捻g勁潛移默化地影響著我們，讓我們遇到困難時(shí)能坦然面對(duì)，解決問(wèn)題。又是一年教師節(jié)來(lái)臨之際，我們?cè)谶@兒想對(duì)馮老師說(shuō)，老師，感謝您在我們身上傾注的心血，您是我們的榜樣，祝您工作順利，教師節(jié)快樂(lè)！