北京佑安醫(yī)院是首都醫(yī)科大學(xué)第九臨床學(xué)院，承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，首醫(yī)自2007年開始招收多個國家留學(xué)生，開展醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷教育，留學(xué)生教育已成為首醫(yī)教學(xué)工作的重要組成。為此，北京佑安醫(yī)院感染性疾病學(xué)教研室雙語教研組自 2011 年起，截止目前已承擔(dān)了7屆、460名留學(xué)生的全英語傳染病學(xué)理論授課和見習(xí)帶教任務(wù)，留學(xué)生來自印度、巴基斯坦、孟加拉、泰國、印度尼西亞、馬來西亞、美國、加拿大、英國、澳大利亞及中東、非洲等40多個國家和地區(qū)，遍及五大洲。

       建隊伍強(qiáng)素質(zhì)確保雙語教學(xué)高水平

       留學(xué)生全英語教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，對醫(yī)院教學(xué)管理體制、教學(xué)隊伍素質(zhì)都提出了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。建立穩(wěn)定、高水平的師資隊伍是保證來華留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵與前提。佑安醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視留學(xué)生傳染病學(xué)英語授課教學(xué)工作，為保證順利完成教學(xué)任務(wù)，于2009年9月成立了雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及雙語教研組。雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長為李寧院長，副組長為段鐘平副院長，成員由感染性疾病學(xué)教研室主任陳義森教授及教育處相關(guān)管理人員組成。雙語教研組組長為段鐘平副院長（同時為首都醫(yī)科大學(xué)國際學(xué)院傳染病學(xué)聯(lián)合教研室主任），先后選拔了30余名具有較高英語水平、具備扎實(shí)專業(yè)知識的教師為任課教師，其中大都具有博士學(xué)歷、有出國研修經(jīng)歷。

       面對沒有規(guī)范的英語教學(xué)大綱、缺乏系統(tǒng)的全英語教材和英語授課師資等一系列問題，醫(yī)院開展了全方位的籌備工作，制定了英語傳染病學(xué)教學(xué)大綱，編寫了系統(tǒng)化全英語教材，建立了英文題庫，并通過多種途徑加強(qiáng)傳染病學(xué)英語教學(xué)師資隊伍建設(shè)：

       （1）鼓勵老師加強(qiáng)自身英語水平的提高，如背記英語專業(yè)詞匯，熟讀國外原版教材，經(jīng)常瀏覽相關(guān)專業(yè)英語網(wǎng)站，堅持聽英語節(jié)目，看英語視頻，積極參加英語講座及國際學(xué)術(shù)會議，全面提高自己的英語能力。

       （2）在教學(xué)實(shí)踐中，定期開展教學(xué)活動，如集體備課、課前預(yù)講、英語沙龍、示范觀摩教學(xué)、教師互聽課、英語授課比賽等，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，共同解決教學(xué)中所遇到的問題，共同提高雙語教學(xué)能力。

       （3）請具有豐富傳染病學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)的老專家督導(dǎo)備課、試講、授課。

       （4）舉辦全院教師教學(xué)能力培訓(xùn)班，提高雙語教師的教學(xué)基本功，更新教學(xué)理念。

       （5）選派教師參加高級英語口語班培訓(xùn)，如多次選派老師參加教育部、首都醫(yī)科大學(xué)舉辦的雙語教學(xué)師資培訓(xùn)班。

       （6）邀請高水平的國內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家、雙語/全英語授課教師進(jìn)行雙語/全英語教學(xué)培訓(xùn)。如醫(yī)院曾3 次與英國牛津大學(xué)合作舉辦感染與傳染性疾病專科醫(yī)師培訓(xùn)班，邀請牛津大學(xué)多位國際知名傳染病學(xué)專家來佑安醫(yī)院進(jìn)行英語授課，還多次邀請加拿大卡爾加里大學(xué)肝病專家來醫(yī)院舉辦 SCI 論文寫作輔導(dǎo)培訓(xùn)班，從臨床、科研、教學(xué)、英語方面進(jìn)行全方位培訓(xùn)，取得了較好的培訓(xùn)效果。

       （7）每年選派數(shù)位有一定專業(yè)英語水平的教師出國進(jìn)修、留學(xué)，提升臨床、科研、教學(xué)、英語水平，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教學(xué)理念和方法。如派老師到英國牛津大學(xué)、美國洛克菲勒大學(xué)、美國德克薩斯州大學(xué)、美國梅奧診所、美國紐約州立大學(xué)布法羅分校、加拿大卡爾加里大學(xué)等知名院校學(xué)習(xí)臨床、科研、教學(xué)先進(jìn)知識，提高英語水平。

       （8）通過七年制班雙語教學(xué)實(shí)踐，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研組的整體教學(xué)水平。

       國際化新模式提升雙語教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)

       在留學(xué)生教學(xué)實(shí)踐中，針對留學(xué)生獨(dú)立、思維活躍的特點(diǎn)，部分老師增加啟發(fā)式、互動式的教學(xué)方式，采用案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、參觀等多種教學(xué)方法，并大量應(yīng)用圖片、視頻等直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)留學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)建了留學(xué)生傳染病學(xué)英文教學(xué)模式，取得了較好的教學(xué)效果，留學(xué)生考試成績逐年提高。每年的教學(xué)調(diào)查反饋中留學(xué)生對教學(xué)管理人員及大部分教師均給予了高度評價，部分已畢業(yè)回國的留學(xué)生仍與一些老師保持電話、微信聯(lián)系。

       通過8年的雙語、全英語教學(xué)師資培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)施，不僅促進(jìn)了教師英語水平、專業(yè)知識水平的提高，而且開闊了教師的國際視野，更新了教學(xué)理念，師資隊伍得到了極大的鍛煉和提高，雙語教研組成員從 20 多名擴(kuò)充至 30 余名，大多數(shù)教師已經(jīng)成為佑安醫(yī)院的臨床醫(yī)療、科研、教學(xué)骨干，段鐘平、張永宏、閭軍、李在村、鄭素軍、朱躍科、黃曉婕、李麗、張月寧、柳雅立、張宏偉等多位老師被評為優(yōu)秀教師，周莉老師在首都醫(yī)科大學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽（英語授課組）中榮獲二等獎，2012 年我院傳染病學(xué)雙語課程獲選為首都醫(yī)科大學(xué)雙語教學(xué)示范課程，2015年傳染病學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程通過首都醫(yī)科大學(xué)評審，先后有14 項雙語教研組老師承擔(dān)的教學(xué)改革課題獲得首都醫(yī)科大學(xué)校長基金資助，其中6項為雙語、全英語教學(xué)改革課題，1 項“傳染病學(xué)雙語教學(xué)體系建立的初步探索”獲得首都醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)改革成果二等獎。

       留學(xué)生全英語教學(xué)是與國際高等教育接軌的先進(jìn)模式，是大學(xué)教育國際化的標(biāo)志。通過承擔(dān)留學(xué)生傳染病學(xué)全英文授課任務(wù)，一方面開啟了佑安醫(yī)院留學(xué)生英語傳染病學(xué)教學(xué)工作的先河，從國內(nèi)醫(yī)學(xué)本科生教育提升到國際留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)層次，標(biāo)志著佑安醫(yī)院醫(yī)學(xué)教學(xué)工作向高層次的又一次邁進(jìn)；另一方面，鍛煉了一支全英語授課的師資隊伍，明顯帶動了醫(yī)院的雙語教學(xué)和全英語授課工作，進(jìn)而帶動了傳染病學(xué)整體課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，并推進(jìn)了醫(yī)院各項工作的國際化進(jìn)程。

       當(dāng)然，目前佑安醫(yī)院留學(xué)生傳染病學(xué)英語教學(xué)仍處于初級探索階段，生源素質(zhì)、教師水平距國際一流高校水平仍有不小的差距，需要再接再厲，繼續(xù)砥礪前行。