在院黨委的號召下，2018年9月我參加了院黨委組織的“相約守護(hù)”院內(nèi)崗位互換活動，順利申請到深入病理科體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。時(shí)間很短暫，但是我受益頗多，對病理工作的作業(yè)流程、病理標(biāo)本的取材、病理讀片及報(bào)告等工作有了更多的認(rèn)識，因?yàn)樵诂F(xiàn)場學(xué)到的往往比理論看到的要更直觀、更深入人心?，F(xiàn)就崗位互換體驗(yàn)做一簡單陳述。

首先，病理科王欣欣老師為我簡要介紹了病理科的工作流程，使我了解了病理科的主要工作內(nèi)容。隨后，安排我跟隨病理科朱艷培醫(yī)師閱讀病理片。朱醫(yī)師向我詳細(xì)講解了一部分病理標(biāo)本的病理特點(diǎn)，特別提及每個(gè)病理診斷背后都需要臨床大夫提供詳細(xì)的病史及相關(guān)化驗(yàn)檢查內(nèi)容，臨床內(nèi)容越詳細(xì)越有利于支持病理報(bào)告的診斷。我想我會在今后的工作中在病理申請單上提供詳盡的臨床信息，并將此體驗(yàn)心得向其他臨床醫(yī)師傳播，希望臨床和病理能夠互相幫助支持，為患者提供更為精準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù)。

接下來，我跟隨常靜老師了解了病理標(biāo)本處理的過程。取標(biāo)本過程在標(biāo)本臺完成，先取小標(biāo)本，再取手術(shù)大標(biāo)本，整個(gè)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，2個(gè)小時(shí)下來，常靜老師的衣服都濕透了，我這才明白原來取病理的過程并不像以前想象的那么簡單。標(biāo)本的留取需要病理醫(yī)師深入掌握解剖學(xué)、組織學(xué)、病理學(xué)等多種基礎(chǔ)學(xué)科的基本知識，還需要有熟練的病理取材方法，非?？简?yàn)病理醫(yī)師的基本功。

通過這次崗位體驗(yàn)活動，我對病理科有了更深刻的認(rèn)識和了解，感受到不同崗位的特點(diǎn)和辛苦。在今后的工作中我會更加注意換位思考，理解其他崗位的工作，從大局出發(fā)，更好的為患者服務(wù)。