為進(jìn)一步加強(qiáng)北京佑安醫(yī)院師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范臨床教學(xué)管理，增強(qiáng)教師教學(xué)意識(shí)，切實(shí)全面提高臨床教師的綜合教育教學(xué)水平，推進(jìn)教學(xué)改革，在丹桂飄香、碩果累累的九月份，北京佑安醫(yī)院教育處舉辦了第四屆臨床教師教學(xué)能力培訓(xùn)班， 共計(jì)276人次參加。

       此次培訓(xùn)共分4次進(jìn)行，安排在九月份的4周進(jìn)行。培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)首都醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處武艷處長(zhǎng)做了題為《新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)教育教學(xué)新要求、新理念》的報(bào)告。武艷處長(zhǎng)回顧了近一百年的國(guó)際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展史，國(guó)際醫(yī)學(xué)教育主要經(jīng)歷了三次浪潮：以學(xué)科為基礎(chǔ)的課程設(shè)置和醫(yī)學(xué)教育，以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和課程設(shè)置，以崗位勝任能力為導(dǎo)向的系統(tǒng)性的綜合教學(xué)改革，介紹了國(guó)內(nèi)外的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我國(guó)目前深化醫(yī)教協(xié)同的背景，提出了對(duì)我校教師的具體教學(xué)建議，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：改變過(guò)去的“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)；注重理論教學(xué)與臨床實(shí)際相聯(lián)系,如病例分析、操作指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)講解、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)；重視學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展,如開(kāi)展臨床第二課堂、科研培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)人際關(guān)系，真誠(chéng)關(guān)系為基礎(chǔ)，給學(xué)生提供學(xué)生展現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)和空間，以身作則影響學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和人文精神。

       李寧院長(zhǎng)做了題為《從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)到個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)利用大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療》的報(bào)告，從教育的根本入手介紹了國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、人工智能的發(fā)展趨勢(shì)及近年來(lái)我院在該領(lǐng)域所做的臨床、科研工作及部分成果，要求各位教師要適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)發(fā)展形勢(shì)，廣泛學(xué)習(xí)各種廣博知識(shí)，要解放思想，有創(chuàng)新能力，做醫(yī)、教、研三位一體的復(fù)合型教師。段鐘平副院長(zhǎng)做了《本科生教學(xué)的突出特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)分享》的授課，介紹了本科生理論授課的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

       教育處崔丹處長(zhǎng)及胡建華副處長(zhǎng)分別做了《2017年教育教學(xué)重點(diǎn)工作及要求》、《規(guī)范教學(xué)管理，提升服務(wù)意識(shí)》的報(bào)告。

       培訓(xùn)會(huì)還邀請(qǐng)了清華大學(xué)電機(jī)系朱桂萍教授、北京大學(xué)第一醫(yī)院心臟外科的李巖教授授課。朱桂萍教授的授課題目是《基于MOOC的混合式教學(xué)研究與實(shí)踐》，介紹了MOOC的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)、混合式教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的目的、翻轉(zhuǎn)課堂與MOOC的關(guān)系、 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、電路原理課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐、“雨課堂” 助力實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。李巖教授的授課題目是《CBL的教與學(xué)》，系統(tǒng)介紹了CBL的概念、發(fā)展歷史及CBL在北大醫(yī)院實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。

       教育處程香普老師做了題為《佑安醫(yī)院教育教學(xué)改革概況》的報(bào)告，向老師們介紹了我院近15年來(lái)教育教學(xué)改革所取得的成就，重點(diǎn)介紹了PBL及CBL教學(xué)法在傳染病學(xué)課間實(shí)習(xí)中的推廣應(yīng)用、傳染病學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革、七年制學(xué)生傳染病學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)及留學(xué)生傳染病學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、傳染病學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程及雙語(yǔ)示范課程建設(shè)等重點(diǎn)改革項(xiàng)目。

       培訓(xùn)會(huì)還邀請(qǐng)我院近年承擔(dān)教改課題的趙艷、牟丹蕾、李麗、黃曉婕、黃云麗、宋文艷老師分別介紹了《“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式在傳染病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討》、《立體案例教學(xué)模式在留學(xué)生傳染病學(xué)英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究》、《PBL教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變》、《中美醫(yī)學(xué)教育比較》、《思維導(dǎo)圖在傳染病見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探索》、《案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像課間實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究》。

       臨床教師教學(xué)能力培訓(xùn)班是我院向首都醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育處申報(bào)的資助培訓(xùn)項(xiàng)目，自2014年以來(lái)已連續(xù)成功舉辦四期。每次培訓(xùn)除了我院專家授課外，還先后邀請(qǐng)到首都醫(yī)科大學(xué)、北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、首都師范大學(xué)、清華大學(xué)、天壇醫(yī)院、宣武醫(yī)院、北京大學(xué)第一醫(yī)院的多位專家就臨床教學(xué)基本功、先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育技術(shù)等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，提高了老師們的教學(xué)水平，收到了我院廣大教師們的歡迎。